第2427章 天生的老师(中)
钟飞宇的脸上也都露出了若有所思的神色,他也是一个老师,也一直都在带着学生的,此时听到柯树人的话,他的心中也有一些触动。
不得不说,闻道有先后,术业有专攻,这句话是绝对有道理的。
钟飞宇虽然也兼着中医药大学的教授的职称,也带了很多年的博士研究生,也可以说是有丰富的教学经验的一个老教师,但是在教学这一方面,他还真的不如柯树人。
反过来,柯树人也算是中医专家,但是论到治病救人的实践这一方面,柯树人也是绝对比不上钟飞宇的。
夏子文等人也若有所思,但相对于叶修和钟飞宇他们而言,他们的触动要小很多。
“可惜,像你这样的能够引导学生自主学习的老师,恰恰是每个大学里面最稀缺的。”
柯树人有些无奈地叹了口气。
大学里面,并不缺人才,特别是像中医药大学这样的顶尖大学,每一个能够在里面任教的,最低学历,也是拥有博士学位的顶尖人才,甚至大多数都是博士后研究员。
这些人员在专业知识方面会差吗?
不会。
他们的专业知识,是绝对没问题的。
他们讲课会差吗?
其实也不会,最少大多数老师的讲课都是不会差的,只有极少数真的口才很差,性格不适合当老师的人,才会出现讲课讲不好的情况。
但是他们的教学成果如何?
从每个学期的期末考试成绩就足以说明问题了。
大多数老师的教学成果,都非常一般!
究其原因,就是因为这些老师们,大多数都没有办法引导学生主动热爱所教的学科!
而大学又不像中小学,学科数目少,老师们和学生相处的时间也多,权力也更大,能够强迫学生学习,而且学生们有极大的考试压力,升学压力。
大学当然也有毕业的压力,但是相较于高考的压力根本就不是一个档次的,学生们对于那些不感兴趣的科目,往往都是六十分万岁。
“柯校长,你真的太过高估我了,我也一样没有做到你说的这一点,没有引导学生的兴趣。”
叶修一脸羞愧之色。
他真的觉得,自己当不起柯树人的夸奖,如果不是今天柯树人说出刚才那一番话,他压根就没有往那个方向去想,更不要说做到了。
“说来惭愧,柯校长,在今天之前,准确地说,在你刚才指引出正确的方向之前,我压根就没有想过引导学生的兴趣的这一点,在教学一道,我真的还有太多需要学习的地方了!”
叶修诚实地道。
“不,叶修你做到了!”
柯树人摇了摇头,神情坚定地道,“你或许真的没有想到这一点,也没有刻意地往这一方面去努力,但是你在客观上做到了这一点,而且做得相当成功!这是最难得的,也是最成功的!”
说话的时候,柯树人的目光望着叶修,眼里满满的全是欣赏之色,那神色,就仿佛是在欣赏一件国宝一般。
他知道叶修没有体悟到他所说的那一点,那是正常的,叶修毕竟是刚进入校园的一个新老师,没有任何的教学经验,就算叶修的天赋再高,也不可能真的生而知之。
他自己总结和体悟出这一点,也是建立在几十年的教学经验之上的。
正是因为他知道叶修是没有刻意引导的,所以他才越发知道叶修的教学天赋,是有多么的高!
引导学生的学习兴趣……
听起来这似乎是很简单的事情,但是事实上,这非常的不容易!
引导学生的兴趣,让学生自己自主去学的这个道理,知道的绝不仅仅是他柯树人一个人,光是他柯树人亲自教导过,培养过的老师,都起码在三位数以上了,另外他还出版了相关的著作,专门阐述了他的教育理论,其中也包括了这一点。
另外,放在全国范围,像他这样自己悟出这个道理的老师也是数不胜数的……
他们中很多人,都去实践了这个理论,也都非常努力……
但是他们中的大多数人,却都并没有成功,或者说,都不太成功,他们或许偶尔能激发一两个有天赋的学生的学习兴趣,却没法激发整个班级的学习兴趣,甚至就那一两个学生的兴趣,也很难说是他们自发的兴趣,还是真的由他们激发出来的兴趣。
引导和激发学生的学习兴趣,这是非常高难度的,它需要老师有极强的个人魅力,它需要老师有很高的综合素质,这个综合素质,不仅是专业能力,还包括口才能力,对学生心理的把握能力,甚于需要和专业及教学无关的其他方面的渊博的知识……
这是非常难的事情,但是叶修却成功做到了。
叶修通过他的个人魅力,通过他对专业的真正的精湛,通过独特的教学风格,做到了让班上的大多数学生们都喜欢他,让大多数学生都对所选修的推拿课产生了浓厚的兴趣,自主花大量时间去学习一门无关紧要的选修课。
见叶修还要说什么的样子,柯树人又道,“叶修,你没有刻意引导那些学生们,但是那些学生们都喜欢你,都喜欢你讲的课!”
“我认真看了你带的班的那些学生们的成绩单,不可否认,其中有一些学生,是他们本身就很优秀的,但其中有很多普通的学生,甚至可以说基础比较差的学生,他们的其他主要专业科的成绩,都非常一般,唯独你的这一新门选修课却考得不错!这就是你的教学天赋和教学实力的证明!”
叶修张了张嘴,最终还是没有说出什么来。
他实在说不出什么来了。
柯树人都说到这份上了,他还能说什么呢,只是他的心中,却是对那些学生们生出了一丝感激,他没有想到那些学生们会对他那么好,在主要专业课成绩都不好的情况下,还花费大量时间学习他所讲授的这一门选修课!
除了感激,还有一丝的愧疚,上学期的他,请了好几次的假,真的是愧对了他们的喜爱和信任,虽说他的最终教学任务是完成了的,是没受到影响的,但要是多几节课的时间的话,不说可以讲得更好,起码是可以给他们讲授更多的知识的。
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不得不说,闻道有先后,术业有专攻,这句话是绝对有道理的。
钟飞宇虽然也兼着中医药大学的教授的职称,也带了很多年的博士研究生,也可以说是有丰富的教学经验的一个老教师,但是在教学这一方面,他还真的不如柯树人。
反过来,柯树人也算是中医专家,但是论到治病救人的实践这一方面,柯树人也是绝对比不上钟飞宇的。
夏子文等人也若有所思,但相对于叶修和钟飞宇他们而言,他们的触动要小很多。
“可惜,像你这样的能够引导学生自主学习的老师,恰恰是每个大学里面最稀缺的。”
柯树人有些无奈地叹了口气。
大学里面,并不缺人才,特别是像中医药大学这样的顶尖大学,每一个能够在里面任教的,最低学历,也是拥有博士学位的顶尖人才,甚至大多数都是博士后研究员。
这些人员在专业知识方面会差吗?
不会。
他们的专业知识,是绝对没问题的。
他们讲课会差吗?
其实也不会,最少大多数老师的讲课都是不会差的,只有极少数真的口才很差,性格不适合当老师的人,才会出现讲课讲不好的情况。
但是他们的教学成果如何?
从每个学期的期末考试成绩就足以说明问题了。
大多数老师的教学成果,都非常一般!
究其原因,就是因为这些老师们,大多数都没有办法引导学生主动热爱所教的学科!
而大学又不像中小学,学科数目少,老师们和学生相处的时间也多,权力也更大,能够强迫学生学习,而且学生们有极大的考试压力,升学压力。
大学当然也有毕业的压力,但是相较于高考的压力根本就不是一个档次的,学生们对于那些不感兴趣的科目,往往都是六十分万岁。
“柯校长,你真的太过高估我了,我也一样没有做到你说的这一点,没有引导学生的兴趣。”
叶修一脸羞愧之色。
他真的觉得,自己当不起柯树人的夸奖,如果不是今天柯树人说出刚才那一番话,他压根就没有往那个方向去想,更不要说做到了。
“说来惭愧,柯校长,在今天之前,准确地说,在你刚才指引出正确的方向之前,我压根就没有想过引导学生的兴趣的这一点,在教学一道,我真的还有太多需要学习的地方了!”
叶修诚实地道。
“不,叶修你做到了!”
柯树人摇了摇头,神情坚定地道,“你或许真的没有想到这一点,也没有刻意地往这一方面去努力,但是你在客观上做到了这一点,而且做得相当成功!这是最难得的,也是最成功的!”
说话的时候,柯树人的目光望着叶修,眼里满满的全是欣赏之色,那神色,就仿佛是在欣赏一件国宝一般。
他知道叶修没有体悟到他所说的那一点,那是正常的,叶修毕竟是刚进入校园的一个新老师,没有任何的教学经验,就算叶修的天赋再高,也不可能真的生而知之。
他自己总结和体悟出这一点,也是建立在几十年的教学经验之上的。
正是因为他知道叶修是没有刻意引导的,所以他才越发知道叶修的教学天赋,是有多么的高!
引导学生的学习兴趣……
听起来这似乎是很简单的事情,但是事实上,这非常的不容易!
引导学生的兴趣,让学生自己自主去学的这个道理,知道的绝不仅仅是他柯树人一个人,光是他柯树人亲自教导过,培养过的老师,都起码在三位数以上了,另外他还出版了相关的著作,专门阐述了他的教育理论,其中也包括了这一点。
另外,放在全国范围,像他这样自己悟出这个道理的老师也是数不胜数的……
他们中很多人,都去实践了这个理论,也都非常努力……
但是他们中的大多数人,却都并没有成功,或者说,都不太成功,他们或许偶尔能激发一两个有天赋的学生的学习兴趣,却没法激发整个班级的学习兴趣,甚至就那一两个学生的兴趣,也很难说是他们自发的兴趣,还是真的由他们激发出来的兴趣。
引导和激发学生的学习兴趣,这是非常高难度的,它需要老师有极强的个人魅力,它需要老师有很高的综合素质,这个综合素质,不仅是专业能力,还包括口才能力,对学生心理的把握能力,甚于需要和专业及教学无关的其他方面的渊博的知识……
这是非常难的事情,但是叶修却成功做到了。
叶修通过他的个人魅力,通过他对专业的真正的精湛,通过独特的教学风格,做到了让班上的大多数学生们都喜欢他,让大多数学生都对所选修的推拿课产生了浓厚的兴趣,自主花大量时间去学习一门无关紧要的选修课。
见叶修还要说什么的样子,柯树人又道,“叶修,你没有刻意引导那些学生们,但是那些学生们都喜欢你,都喜欢你讲的课!”
“我认真看了你带的班的那些学生们的成绩单,不可否认,其中有一些学生,是他们本身就很优秀的,但其中有很多普通的学生,甚至可以说基础比较差的学生,他们的其他主要专业科的成绩,都非常一般,唯独你的这一新门选修课却考得不错!这就是你的教学天赋和教学实力的证明!”
叶修张了张嘴,最终还是没有说出什么来。
他实在说不出什么来了。
柯树人都说到这份上了,他还能说什么呢,只是他的心中,却是对那些学生们生出了一丝感激,他没有想到那些学生们会对他那么好,在主要专业课成绩都不好的情况下,还花费大量时间学习他所讲授的这一门选修课!
除了感激,还有一丝的愧疚,上学期的他,请了好几次的假,真的是愧对了他们的喜爱和信任,虽说他的最终教学任务是完成了的,是没受到影响的,但要是多几节课的时间的话,不说可以讲得更好,起码是可以给他们讲授更多的知识的。
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